هاد البنكة كترات من الاقتطاعات ؟؟؟
ما هو أحسن بنك
الجواب ساهل:
أحسن بنك هو اللي كيقدم ليك خدمات أكثرو اقتطاعات أقل
ولتعلم أن تحويل الاجرة عملية بسيطة كتطلب شهرين و خا صحاب البنكة ماكيبغيوش يسدوا الحساب لكن نشرحوا لكم طريقة تحويل الفيرمون وإغلاق الكونت في تدوينة جديدة إن شاء الله
الجواب ساهل:
أحسن بنك هو اللي كيقدم ليك خدمات أكثرو اقتطاعات أقل
الناس اللي فاتحين في التجاري كيقطعوا ليهم على الأقل 50 درهم شهريا، بزااااف
اللي فاتحين في bmce كيبداو معاهم ضريفين شويا بشويا هادي كارت أزير هادا باك اوبال هادي أسيرانس ، لعياقة
من خلال تجارب الأصدقاء يمثل البنك الشعبي أحد الحلول الأقل تكلفة :13 درهم شهريا
مع هذا اللي نبغيكوم تعرفوه أن نتا مول الفلوس ما تحشمش من اللي خدامين في أي وكالة إلا دارو معاك الخايب ، سوق الفلوس هذا تاوا على راسكولتعلم أن تحويل الاجرة عملية بسيطة كتطلب شهرين و خا صحاب البنكة ماكيبغيوش يسدوا الحساب لكن نشرحوا لكم طريقة تحويل الفيرمون وإغلاق الكونت في تدوينة جديدة إن شاء الله
المناصب الشاغرة المفتوحة للحركة الجهوية مع توزيع حصيص الخريجين الجدد
لم يتم إرضاء طلبك
الأفضلية المطلقة لطلبات الاتحاق بالزوج فقط سابقا، وحاليا للالتحاق بالزوج أو الزوجة ، إضافة إلى تناسل مؤسسات التعليم الخصوصي تحيل حظوظ الانتقال لأغلب طلبات الانتقال العادية إلى حلم بعيد المنال.
المتتبع لمجموعات تواصل الأساتذة وبعض المواقع الالكترونية يرصد بشكل صارخ مدى السخط في صفوف شغيلة ضاقت ذرعا بسنوات الانتظار.
لكن ألا يستحق هؤلاء مصيرهم هذا. الحقوق تنتزع انتزاعا....
أطباء ومهندسون يتقدمون لمباريات المراكز الجهوية بحثا عن عمل
|
خاطرة: إهداء إلى كل المشاركين في تصحيح الإمتحانات
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب
صحح يا رفيقي في المحنة
و انسَ أصول المهنة
و فكر في نسبة السنة
و امنح النقط بغير حساب
و غنِّ بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليست تعاب
أطلق سراح رؤاك نحو الشفق
و أطلق خطوط يدك في الورق
أطلق دم قلمك الأحمر نحو الأفق...
و كن عرَّافاً ... كن قارئة كف
و اقرأ خطوطا في كف الورق
ما قض مضجع صاحبها الأرق
نحو العدم يؤول طالعها
و قل للمترشح صاحبِ الورق
لا تحزن يا ولدي لا تحزن
فصك الغفران لك
و لك أبواب المستقبل لك
و امنح النقط بغير حساب ..
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا لا تعاب...
فكر في نوايا المترشح
و أَوِّلْ تخاريفه حتما نحو الأصح يا مصحح
مُرَّ على الأخطاء و الأرزاء و الأشلاء...
إلحق سراب المعاني
و حُمْ مع ضباب المباني
ما بين الكلمات و السطور
حاملا ورد التهاني سلاما و بخور ...
مصفقا للرداءة
مانحا للإبداع و الإختراع لواء البراءة
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس أصول المهنة
و فكر في نسبة السنة
و اغفر الأخطاء
و اجمع ما استطعت من أشلاء
و امنح النقط بغير حساب
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب
هكذا أمر مفتش المركز..
و مسؤول المركز..
هكذا أمر المركز... نفسه
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
لكن ... و أنت تصحح
أبدا ... لا تفكر بنفسك
أبدا ... لا تفكر بغيرك
فكر فقط في نسبة السنة
لا تفكر في كراسي الجامعات التي ضجت و ضجرت
لا تفكر في العقول الفارغات التي تعبر من بين يديك
منتشية بعبورها نحو المجهول
و أنت تصحح ...
لا تفكر في مسؤولي الغد
من سيصيرون دمىً على الكراسي
تحركها أيادي المركز ...
لا تفكر بآلاف المعطلين تحت رحمة عصِيِّ المركز
و أنت تصحح ...
لا تفكر بالشعب الأكبر
من سيصير تافها فارغ الجوف
من سيصير جاهلا أكثر فأكثر...
فتلك مشيئة القدر
عفوا ... مشيئة المركز الأكبر
صفق للرداءة و قل للمركز
شلَّ ... صلب الشعب الأعزل كما شئت و انحر
إن طالعك هو الأكبر
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
و فكر فقط نسبة نجاح السنة..
فكر بيمين عقلك فيما قيلا
و دع اليسار مشلولا
أ من كدت أن تكون رسولا
اجمع الأخطاء و امنحها نحو الأصح التأويلا
صحح كل الأوراق
حتى الموقوفة المختوم أسفلها
وغض عن الختم الأحداق
و الْعَنِ الحارس من أوقفها
من نسي أن يأخذ الحذر
من نسي أن يطبق القانون فلا يدين و لا يدان
من نسي أنَّ غضَّ البصر من الإيمان
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس أصول المهنة
و امنح النقط بغير حساب
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب
صحح ... فثمن خدمتك للمركز
ثلاث دراهم...
فلتجْنِ الثمار دانيات القطوف
و كأس شاي بارد متعب حافٍ بلا سكر يطوف
عذرا ... نسيت أن السكر
يحل ضيفا بدم المرئ إذا ما في الأوضاع فكر
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
... و الكائنات الليلية تؤثث الفضاء
نقيق الضفادع الهاربات من أساتذة العلوم
خوفا على نخاعها الشوكي
و الذباب و اليرقات
إذ تقيم الإحتفالات حول المصباح الوحيد
المعلق حزينا شاحب العيون
بسقف القاعة المهترئة توحي بمشجون القصيد
فيتراقص الضوء الشاحب
أمام عينيك الجاحظتين الغارقتين شحوبا
فتتحول الخطوط الرديئة نذوبا
و تخبئ رأسك بين كفيك هروبا
لكن يا رفيقي في المنحنة أين المفر
و أين المستقر
و الباعوض الأسود إذ يمتص ما تبقى من دم وجهك
في تواطئ مع المركز
يطلب منك الرحيلا ...
و تطلب منه التأجيلا
أين المفر يا رفيقي في المحنة أين المستقر
من وخزين أحلاهما مرًّ
وخز الباعوض أم وخز الضمير الحرّ
صحح يا رفيقي في المحنة
و انْسَ قدسية المهنة
و فكر في علُوِّ نسبة نجاح السنة
فثمن خدمتك للمركز ثلاث دراهم...
و كأس شاي بارد متعب حافٍ بلا سكر يطوف..
و لتَجْنِ الثمار دانيات القطوف
و غَنِّ بالكمان و الرَّباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب...
صحح...
الأستاذة عزيزة لعميري
صحح يا رفيقي في المحنة
و انسَ أصول المهنة
و فكر في نسبة السنة
و امنح النقط بغير حساب
و غنِّ بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليست تعاب
أطلق سراح رؤاك نحو الشفق
و أطلق خطوط يدك في الورق
أطلق دم قلمك الأحمر نحو الأفق...
و كن عرَّافاً ... كن قارئة كف
و اقرأ خطوطا في كف الورق
ما قض مضجع صاحبها الأرق
نحو العدم يؤول طالعها
و قل للمترشح صاحبِ الورق
لا تحزن يا ولدي لا تحزن
فصك الغفران لك
و لك أبواب المستقبل لك
و امنح النقط بغير حساب ..
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا لا تعاب...
فكر في نوايا المترشح
و أَوِّلْ تخاريفه حتما نحو الأصح يا مصحح
مُرَّ على الأخطاء و الأرزاء و الأشلاء...
إلحق سراب المعاني
و حُمْ مع ضباب المباني
ما بين الكلمات و السطور
حاملا ورد التهاني سلاما و بخور ...
مصفقا للرداءة
مانحا للإبداع و الإختراع لواء البراءة
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس أصول المهنة
و فكر في نسبة السنة
و اغفر الأخطاء
و اجمع ما استطعت من أشلاء
و امنح النقط بغير حساب
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب
هكذا أمر مفتش المركز..
و مسؤول المركز..
هكذا أمر المركز... نفسه
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
لكن ... و أنت تصحح
أبدا ... لا تفكر بنفسك
أبدا ... لا تفكر بغيرك
فكر فقط في نسبة السنة
لا تفكر في كراسي الجامعات التي ضجت و ضجرت
لا تفكر في العقول الفارغات التي تعبر من بين يديك
منتشية بعبورها نحو المجهول
و أنت تصحح ...
لا تفكر في مسؤولي الغد
من سيصيرون دمىً على الكراسي
تحركها أيادي المركز ...
لا تفكر بآلاف المعطلين تحت رحمة عصِيِّ المركز
و أنت تصحح ...
لا تفكر بالشعب الأكبر
من سيصير تافها فارغ الجوف
من سيصير جاهلا أكثر فأكثر...
فتلك مشيئة القدر
عفوا ... مشيئة المركز الأكبر
صفق للرداءة و قل للمركز
شلَّ ... صلب الشعب الأعزل كما شئت و انحر
إن طالعك هو الأكبر
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
و فكر فقط نسبة نجاح السنة..
فكر بيمين عقلك فيما قيلا
و دع اليسار مشلولا
أ من كدت أن تكون رسولا
اجمع الأخطاء و امنحها نحو الأصح التأويلا
صحح كل الأوراق
حتى الموقوفة المختوم أسفلها
وغض عن الختم الأحداق
و الْعَنِ الحارس من أوقفها
من نسي أن يأخذ الحذر
من نسي أن يطبق القانون فلا يدين و لا يدان
من نسي أنَّ غضَّ البصر من الإيمان
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس أصول المهنة
و امنح النقط بغير حساب
و غن بالكمان و الرباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب
صحح ... فثمن خدمتك للمركز
ثلاث دراهم...
فلتجْنِ الثمار دانيات القطوف
و كأس شاي بارد متعب حافٍ بلا سكر يطوف
عذرا ... نسيت أن السكر
يحل ضيفا بدم المرئ إذا ما في الأوضاع فكر
صحح يا رفيقي في المحنة
و انس قدسية المهنة
... و الكائنات الليلية تؤثث الفضاء
نقيق الضفادع الهاربات من أساتذة العلوم
خوفا على نخاعها الشوكي
و الذباب و اليرقات
إذ تقيم الإحتفالات حول المصباح الوحيد
المعلق حزينا شاحب العيون
بسقف القاعة المهترئة توحي بمشجون القصيد
فيتراقص الضوء الشاحب
أمام عينيك الجاحظتين الغارقتين شحوبا
فتتحول الخطوط الرديئة نذوبا
و تخبئ رأسك بين كفيك هروبا
لكن يا رفيقي في المنحنة أين المفر
و أين المستقر
و الباعوض الأسود إذ يمتص ما تبقى من دم وجهك
في تواطئ مع المركز
يطلب منك الرحيلا ...
و تطلب منه التأجيلا
أين المفر يا رفيقي في المحنة أين المستقر
من وخزين أحلاهما مرًّ
وخز الباعوض أم وخز الضمير الحرّ
صحح يا رفيقي في المحنة
و انْسَ قدسية المهنة
و فكر في علُوِّ نسبة نجاح السنة
فثمن خدمتك للمركز ثلاث دراهم...
و كأس شاي بارد متعب حافٍ بلا سكر يطوف..
و لتَجْنِ الثمار دانيات القطوف
و غَنِّ بالكمان و الرَّباب
هذي سياستنا ليس بها ما يعاب...
صحح...
الأستاذة عزيزة لعميري
اللوائح النهائية للمنتقين لاجتياز الاختبارات الكتابية لولوج المراكز الجهوية لمهن التربية
دليلك للانتقال بالفلوس
نعيش في بلادنا و مظاهر الفساد تبدو احيانا جلية واضحة، و أخبارملايين ديال الشكلاط وصلات حتى لوزارة التربية مع السي الكروج و قبله السي المالكي وكثير من مرفحي هذه الوزارة يبنون قصورا وفيلات إلخ ، نحن لا نتهم أحدا هنا، لكن تبقى أخبار.
الأستاذ في حالة اليأس من الانتقال، و الخلود في أجزاء المغربي المنسي ، حاله كحال المريض الذي طال حبل شفاءه بالطبيب فبات يجرب كل الوصفات .... وامام تواثر هكذا أخبار قد يجد نفسه أمام خيار الانتقال بمقابل مادي.
أيه جبد الفلوس إلى بغيت تنتقل، مرات فلان حولتها بقدة وقدة. كان عرف واحد السيد منو لباب السما الدعوة مقبولة
لن أستغل مناسبة رمضان لأقدم نصائح أو مواعظ لن تجد لها أذن صاغية، أو أدخل في جدلية الرزق الحلال و الحرام ، بل أطرح عليك سؤالا واحدا وكل بساطة ووضوح :
إذا عمرت شي بوست بنقط بزاف واش ممكن ياخذو ليك شي واحد أقل نقطا؟؟
إذا كان الجواب بلا. فكيفاش غادي يدير هاد النصاب اللي غادي ياخذ فلوسك باش يعطيك بوست زوين واعر علما أن بزاف ديال الأساتذة اكثر منك نقط معمرينو. و كلهم استعداد باش يجيبو لمكاتب النقابية واعتاصموا و يضربوا الطر للنيابة أو الأكاديمية إذا بقا حتى مشا لهم حلم السنين؟؟؟؟
غير أنه تبقى بعض الطرق للتحايل على المذكرات الرسمية ديرو 20 كومنتير أو نلوح الجزء الثاني.
الأستاذ في حالة اليأس من الانتقال، و الخلود في أجزاء المغربي المنسي ، حاله كحال المريض الذي طال حبل شفاءه بالطبيب فبات يجرب كل الوصفات .... وامام تواثر هكذا أخبار قد يجد نفسه أمام خيار الانتقال بمقابل مادي.
أيه جبد الفلوس إلى بغيت تنتقل، مرات فلان حولتها بقدة وقدة. كان عرف واحد السيد منو لباب السما الدعوة مقبولة
لن أستغل مناسبة رمضان لأقدم نصائح أو مواعظ لن تجد لها أذن صاغية، أو أدخل في جدلية الرزق الحلال و الحرام ، بل أطرح عليك سؤالا واحدا وكل بساطة ووضوح :
إذا عمرت شي بوست بنقط بزاف واش ممكن ياخذو ليك شي واحد أقل نقطا؟؟
إذا كان الجواب بلا. فكيفاش غادي يدير هاد النصاب اللي غادي ياخذ فلوسك باش يعطيك بوست زوين واعر علما أن بزاف ديال الأساتذة اكثر منك نقط معمرينو. و كلهم استعداد باش يجيبو لمكاتب النقابية واعتاصموا و يضربوا الطر للنيابة أو الأكاديمية إذا بقا حتى مشا لهم حلم السنين؟؟؟؟
غير أنه تبقى بعض الطرق للتحايل على المذكرات الرسمية ديرو 20 كومنتير أو نلوح الجزء الثاني.
تعزية
بلغ إلى علم بوابتنا أن المغفور له بإذن الله السيد الكبير ، كان يشتغل قيد حياته "كورتي" بمحطة الطاكسيات بواوزغت " قد انتقل إلى دار البقاء ،وقد أسدى الفقيد العديد من الخدمات لكل مرتفقي المحطة و لنساء ورجال التربية بالأخص. بهذه المناسبة الحزينة تتقدم البوابة بتعازيها لأفراد العائلة،
رحم الله الفقيد و غفر له و جعل الجنة مثواه، و رزق أهله و ذويه الصبر و السلوان. و إنا لله و إنا إليه راجعون.
الحركة الانتقالية الجهوية والمحلية
أجواء من الترقب لنتائج الحركة الانتقالية الجهوية هذا اليوم أو غدا، بكثيرا من الأمال خاصة انه جرت العادة أن تفتح مناصب جديدة للتباري خلالها، بهذه المناسبة نتمنى حظ سعيد لكل المشاركات والمشاركين.
أما بخصوص الحركة الانتقالية المحلية فقد صدرة المذكرة وخصص يوم 09/07/2014 لمسك الطلبات ليتسنى تسليمها يوم غده بما يتناسب مع توقيع المحاضر.
نتائج الحركة الانتقالية الخاصة بالملحقين التربويين العاملين بمؤسسات التربية والتعليم العمومي لسنة 2014
تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أنها أصدرت نتائج الحركة الانتقالية الخاصة بالملحقين التربويين العاملين بمؤسسات التربية والتعليم العمومي لسنة 2014 وقد شارك في هذه الحركة ما مجموعه 411 معيدا ومحضرا موزعين حسب المهام على الشكل التالي:
- المعيدون: 294 مشاركة ومشارك؛
- المحضرون: 117 مشاركة ومشارك ؛
وقد أسفرت نتائج الحركة على استفادة ما مجموعه 119 مستفيدا موزعين حسب المهام على الشكل التالي:
- المعيدون: 102 مستفيدا بنسبة 34.7 %؛
- المحضرون: 17 مستفيدا بنسبة 15%؛
وللإشارة، فقد وصل عدد المشاركات والمشاركين في إطار طلبات التجمع العائلي )الالتحاق بالزوج والالتحاق بالزوجة( إلى 42 ، و قد استفاد منهم 36 مشاركة و مشاركا حيث بلغت نسبة الاستفادة 85.7%؛
وجدير بالذكر أن الوزارة ستفتح خلال سبعة أيام من تاريخ صدور هذه النتائج باب الطعون، فعلى كل من يهمه الأمر تقديم طلبه في الموضوع عبر السلم الإداري إلى الأكاديمية التابع لها التي ستعمل على إرسال جميع الطعون في إرسالية واحدة إلى قسم الحركات الانتقالية بمديرية الموارد البشرية وتكوين الأطر.
لتحميل النتائج
http://portail.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/mvt/Res_mvt-attachespedag2014.pdf
http://portail.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/mvt/Res_mvt-attachespedag2014.pdf
النجاح
إذا كان النجاح مطمحا مشروعا لكل إنسان و هدفا ومبتغى للتلميذ، فقد أضحى النجاح تمظهرا فاضحا لصناعة الفشل داخل منظومتنا التربوية، ربما استوقفتك كسائر المهتمين بقطاع التربية ببلادنا أخبار صادمة عن عتبات النجاح، أي النقطة الأدنى التي تخول لصاحبها المرور إلى مستوى أعلى !
كنا نعتقد أن حصول التلميذ على المعدل بنقطة 10 على الأقل هي ترجمة عددية لحصوله على المؤهلات الدنيا التي تشرع له أبواب المستوى الاعلى.
في نسق غير متصل من التطورات و التجاذبات أضحت البنية التربوية المفروضة مسبقا من لدن مصالح الوزارة هي الفيصل بدل التحصيل والتعلم، ولعبت مجالس الأقسام دور شهود الزور تحت ذرائع البيداغوجية الفارقية، والذكاءات المتعددة والاحتفاظ بالتلميذ داخل حجرة الدرس بدل الزنقة إلخ
لا أستطيع أن أستسيغ كأسا علقما كهذا، إلى أين نسير؟ تلامذتنا يحصلون على شهادات الامتحانات الاشهادية و ينتقلون من سلك إلى سلك دون التوفر على أدنى الكفايات، كيف ينتقل تلميذ إلى السلك الإعدادي بعد سنوات عديدة بالابتدائي وهو لا يميز بين الحرف الرقم؟ المعدل 3 و قرار نهاية السنة ينتقل؟ ألاف التلاميذ يوجهون إلى العلوم أو الآداب بالسلك التأهيلي بعد نجاحهم بميزة ضعيف ؟؟
هذه الوثيرة الخطيرة والسريعة من الانحدار بل والاندحار لها نتائج كارثية، ليس على القطاع فحسب بل وعلى مستقبل وطن بأسره، على متخذي القرار الكف عن سياسة الهروب إلى الأمام ، سياسة "الفيترينة" وتبني طرق تسويقية ماكرة مبنية على أرقام مجتزأة من قبيل ارتفاع نسبة النجاح .......لن تدوم طويلا.
كفانا نفاقا ، كفانا فشلا.
كنا نعتقد أن حصول التلميذ على المعدل بنقطة 10 على الأقل هي ترجمة عددية لحصوله على المؤهلات الدنيا التي تشرع له أبواب المستوى الاعلى.
في نسق غير متصل من التطورات و التجاذبات أضحت البنية التربوية المفروضة مسبقا من لدن مصالح الوزارة هي الفيصل بدل التحصيل والتعلم، ولعبت مجالس الأقسام دور شهود الزور تحت ذرائع البيداغوجية الفارقية، والذكاءات المتعددة والاحتفاظ بالتلميذ داخل حجرة الدرس بدل الزنقة إلخ
لا أستطيع أن أستسيغ كأسا علقما كهذا، إلى أين نسير؟ تلامذتنا يحصلون على شهادات الامتحانات الاشهادية و ينتقلون من سلك إلى سلك دون التوفر على أدنى الكفايات، كيف ينتقل تلميذ إلى السلك الإعدادي بعد سنوات عديدة بالابتدائي وهو لا يميز بين الحرف الرقم؟ المعدل 3 و قرار نهاية السنة ينتقل؟ ألاف التلاميذ يوجهون إلى العلوم أو الآداب بالسلك التأهيلي بعد نجاحهم بميزة ضعيف ؟؟
هذه الوثيرة الخطيرة والسريعة من الانحدار بل والاندحار لها نتائج كارثية، ليس على القطاع فحسب بل وعلى مستقبل وطن بأسره، على متخذي القرار الكف عن سياسة الهروب إلى الأمام ، سياسة "الفيترينة" وتبني طرق تسويقية ماكرة مبنية على أرقام مجتزأة من قبيل ارتفاع نسبة النجاح .......لن تدوم طويلا.
كفانا نفاقا ، كفانا فشلا.
Abdelilah OUSSETTI
اختيار الجماعات في االحركة الجهوية
ها اللعب ! بني ملال: الأطر العاملة تطالب بإرجاع مقره إلى مركز تكوين الأساتذة
قالت الأطر العاملة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة تادلة أزيلال إن مشكل المركز برز بحدة، منذ نقل مقره من مركز تكوين المعلمين والمعلمات ذي الطاقة الاستيعابية المحدود، إلى ثانوية أولاد عياد خارج مدينة بني ملال، منذ مطلع شهر شتنبر من عام 2013.
وأضافوا في بلاغ لهم توصلت بيان اليوم بنسخة منه، أن هذه الثانوية عشوائية ومنعزلة، لا تصلح بتاتا أن تكون مقرا لهذا المركز، مشيرة إلى أنه وللتغطية على فشل هذا المشروع وما رافقه من فساد، نقل إليه المركز الجهوي، رغم اعتراض الأطر التربوية والإدارية والأعوان في عريضة لهم أعدوها مند شهر شتنبر من سنة 2012.
ويتابع البلاغ، أنه بالعودة إلى تصميم التهيئة الحضري، فإن منطقة بناء الثانوية مخصصة للمرافق الرياضية( zone sportive) كما يلاحظ مخالفة تصاميم التجهيز والتعمير الخاصة بالثانوية، مشيرا، إلى أن الطريق المزدوجة مثلا التي ينبغي أن تربطها بالطريق الرئيسية غير موجودة على الأرض، وبدلا عنها لا يوجد إلا مسلك ضيق وغير معبد، ولا يتعدى عرضه ثلاثة أمتار، كما يلاحظ غياب المدرج وقاعات العروض في الممركز الحالي وأن الثانوية المذكورة عبارة عن بناء عشوائي بسبب عدم ربطها بالتجهيزات بالماء والكهرباء وصرف صحي وهاتف ثابت وطرق ناهيك عن انعدام الأمن الصحي والجسدي والمادي.
وفيما يتعلق بجهود المطالبة بحل عادل لمقر المركز، ذكر في نفس البلاغ، أن أطر هذا أطر المركز الجهوي عبروا منذ الموسم التكويني2012/2013 في عريضة لهم عن اعتراضهم على الانتقال بالمركز، إلى ثانوية أولاد عياد، مشيرا، إلى أنه لحد الآن تتوالى الاحتجاجات النقابية والكتابات الصحافية والتقارير الأمنية والعرائض الجماعية المقررة لهذا الاعتراض.
ومنذ التحاق المدير الجديد للمركز المذكور بعمله يوم 06 ماي 2014، يضيف البلاغ، اصطدم بمشكل مقر المركز وبعد أسبوعين من المشاورات لتشخيص الوضعية وتبين معالم الحل، طلب رفقة أستاذين من المركز عقد لقاء مع مدير الأكاديمية ومساعديه، يوم 22 ماي 2014، وخلاله طالب بانصاف المركز الجهوي، بإرجاع مقره إلى مركز تكوين الأساتذة المعهود ببني ملال منذ الستينات، جوار نيابة التربية الوطنية، فلم يتلق أي استعداد للاستجابة لهذا الطلب المشروع.
وفي نفس السياق ذكر في نفس البلاغ أنه في يوم الأربعاء 28 ماي 2014، أشعر مدير المركز وزير التربية الوطنية بطلب النظر عاجلا في مشكل مقر المركز، وذلك خلال اللقاء الذي عقدته الوزارة مع مديري المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، بمركز الملتقيات بالرباط.
ومن جهة أخرى وكحل مقترح للمشكل المطروح وبعد المشاورات الكثيفة يطالب أطر المركز الجهوي بتنظيم زيارة لوزير التربية الوطنية وتكوين الأطر بصفة شخصية وذلك لمعاينة المؤسستين المذكورتين :
ثانوية أولاد عياد المنعزلة العشوائية ومركز تكوين الأساتذة المعهود منذ الستينات و بإرجاع المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين إلى هذا الأخير كمقر يناسب اختصاصاته الكبرى، الرامية إلي إصلاح وتحديث منظومة التربية والتكوين.
وأضافوا في بلاغ لهم توصلت بيان اليوم بنسخة منه، أن هذه الثانوية عشوائية ومنعزلة، لا تصلح بتاتا أن تكون مقرا لهذا المركز، مشيرة إلى أنه وللتغطية على فشل هذا المشروع وما رافقه من فساد، نقل إليه المركز الجهوي، رغم اعتراض الأطر التربوية والإدارية والأعوان في عريضة لهم أعدوها مند شهر شتنبر من سنة 2012.
ويتابع البلاغ، أنه بالعودة إلى تصميم التهيئة الحضري، فإن منطقة بناء الثانوية مخصصة للمرافق الرياضية( zone sportive) كما يلاحظ مخالفة تصاميم التجهيز والتعمير الخاصة بالثانوية، مشيرا، إلى أن الطريق المزدوجة مثلا التي ينبغي أن تربطها بالطريق الرئيسية غير موجودة على الأرض، وبدلا عنها لا يوجد إلا مسلك ضيق وغير معبد، ولا يتعدى عرضه ثلاثة أمتار، كما يلاحظ غياب المدرج وقاعات العروض في الممركز الحالي وأن الثانوية المذكورة عبارة عن بناء عشوائي بسبب عدم ربطها بالتجهيزات بالماء والكهرباء وصرف صحي وهاتف ثابت وطرق ناهيك عن انعدام الأمن الصحي والجسدي والمادي.
وفيما يتعلق بجهود المطالبة بحل عادل لمقر المركز، ذكر في نفس البلاغ، أن أطر هذا أطر المركز الجهوي عبروا منذ الموسم التكويني2012/2013 في عريضة لهم عن اعتراضهم على الانتقال بالمركز، إلى ثانوية أولاد عياد، مشيرا، إلى أنه لحد الآن تتوالى الاحتجاجات النقابية والكتابات الصحافية والتقارير الأمنية والعرائض الجماعية المقررة لهذا الاعتراض.
ومنذ التحاق المدير الجديد للمركز المذكور بعمله يوم 06 ماي 2014، يضيف البلاغ، اصطدم بمشكل مقر المركز وبعد أسبوعين من المشاورات لتشخيص الوضعية وتبين معالم الحل، طلب رفقة أستاذين من المركز عقد لقاء مع مدير الأكاديمية ومساعديه، يوم 22 ماي 2014، وخلاله طالب بانصاف المركز الجهوي، بإرجاع مقره إلى مركز تكوين الأساتذة المعهود ببني ملال منذ الستينات، جوار نيابة التربية الوطنية، فلم يتلق أي استعداد للاستجابة لهذا الطلب المشروع.
وفي نفس السياق ذكر في نفس البلاغ أنه في يوم الأربعاء 28 ماي 2014، أشعر مدير المركز وزير التربية الوطنية بطلب النظر عاجلا في مشكل مقر المركز، وذلك خلال اللقاء الذي عقدته الوزارة مع مديري المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، بمركز الملتقيات بالرباط.
ومن جهة أخرى وكحل مقترح للمشكل المطروح وبعد المشاورات الكثيفة يطالب أطر المركز الجهوي بتنظيم زيارة لوزير التربية الوطنية وتكوين الأطر بصفة شخصية وذلك لمعاينة المؤسستين المذكورتين :
ثانوية أولاد عياد المنعزلة العشوائية ومركز تكوين الأساتذة المعهود منذ الستينات و بإرجاع المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين إلى هذا الأخير كمقر يناسب اختصاصاته الكبرى، الرامية إلي إصلاح وتحديث منظومة التربية والتكوين.
مقال منشور بصحيفة البيان
تكوين 200 أستاذ في مجال المعايير الدولية للمسابقات الخاصة بمجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية
أشرف اليوم الجمعة 27 يونيه 2014 بالرباط كل من وزير التربية الوطنية والتكوين المهني السيد رشيد بن المختار والمدير العام لميكروسوفت المغرب على إعطاء الانطلاقة لتكوين مائتين من الأستاذات والأساتذة حول المعايير الدولية الجديدة للمسابقات الخاصة بالتجديد في مجال استعمال تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في التربية. ويندرج هذا اليوم التكويني في إطار اتفاقية الإطار بين الوزارة و ميكروسوفت المغرب، من خلال برنامج " شركاء في التعلم"، الذي هو مبادرة عالمية من ميكروسوفت تهدف إلى تحسين أنظمة التربية والتكوين في العالم. وقد استفاد من هذا البرنامج منذ إحداثه سنة 2003، حوالي 196 مليون من الفاعلين التربويين والتلاميذ والطلبة ينتمون إلى 119 بلد. ويدعم برنامج " شركاء في التعلم" شبكة على الأنترنيت التي تعتبر واحدة من أكبر الشبكات المهنية العالمية الموجهة إلى الفاعلين التربويين، والتي تربط الملايين من المدرسات والمدرسين برؤساء مؤسسات التعليم في جميع أنحاء العالم تنتظم في ما يطلق عليه " مجتمع التنمية المهنية". هذا، وترتبط الوزارة بشراكة مع ميكروسوفت المغرب من خلال برنامج " شركاء في التعلم" منذ أبريل 2004 ، تقوم على محورين أساسيين: محور المدارس المجددة الذي يسعى إلى تزويد المدارس بالموارد والخبرة اللازمة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ومحور الأساتذة المجددون الذي يتوخى تزويد المدرسات والمدرسين بالوسائل والموارد الرقمية لتشجيعهم على دمج هذه التكنلوجيا بشكل فعال في أساليب التدريس والتكوين. وتميز هذا اليوم الذي حضره الكاتب العام للوزارة ومديرو المصالح المركزية وبعض الأساتذة والأطر الإدارية، بعرض ميكروسوفت المغرب لحصيلة عشر سنوات من الأنشطة المنجزة في إطار التعاون مع وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني ، وتقديم عرض حول شبكة " شركاء في التعلم" وأثرها على تطوير عمل الأساتذة المغاربة، كما تميز بتقديم شهادات لأساتذة مجددين ومديري المؤسسات التعليمية، فضلا عن تنظيم ورشات تدريبية. | |
الترقية بناء على الشهادات الجامعية
تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أن إجراء المباريات المهنية للترقية بناء على الشهادات الجامعية برسم دورة فبراير 2014 سيتواصل عبر ثلاث محطات (محطة يونيه ومحطة أكتوبر ومحطة نونبر 2014)، تقابلها ثلاث مجموعات من المترشحات والمترشحين، وذلك اعتبارا للعدد الهام لملفات الترشيح الإضافية المتوصل بها والذي ناهز 9000 ملفا.
وقد عملت الوزارة على نشر لوائح المجموعة الإضافية الأولى التي تضم 2962 مترشحة ومترشحا، يوم الأربعاء 25 يونيه 2014 على الموقع الالكتروني للوزارة وبمختلف الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين. وسيجتاز المترشحون الواردة أسماؤهم في هذه اللوائح الاختبارات المذكورة خلال الفترة الممتدة بين 27 يونيه و 4 يوليوز 2014 وفق المواعد والمواقيت التي ستحددها وتعلنها الأكاديميات المعنية.
أما بالنسبة لمحطتي شهر أكتوبر ونونبر 2014، فسيتم نشر لوائح المترشحين وتحديد فترات الإجراء المتعلقة بهما في وقت لاحق.
إعلان عن إجراء مباراة
مباراة الدخول الى سلك تكوين أطر الادارة التربوية وأطر الدعم الاداري
والتربوي والاجتماعي
تعلن وزارة
التربية الوطنية والتكوين المهني أنها ستنظم مباراة للدخول إلى سلك تكوين أطر
الإدارة التربوية وأطر الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي ، مسلك تكوين أطر
الادارة التربوية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين والتي ستجرى يوم 19
يوليوز 2014 . ويخصص لها 110 مقعدا . ( يتم ايداع طلبات الترشيح مقابل وصل ، وذلك
قبل متم يوم 11 يوليوز 2014
تحميل المذكرة
http://portail.men.gov.ma/SiteCollectionDocuments/annonce_acces_cyc-form-cadres140627.pdf
مباراة الدخول الى سلك تكوين أطر الادارة التربوية وأطر الدعم الاداري والتربوي والاجتماعي
تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أنها ستنظم مباراة للدخول إلى سلك تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي ، مسلك تكوين أطر الادارة التربوية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين والتي ستجرى يوم 19 يوليوز 2014 . ويخصص لها 110 مقعدا . ( يتم ايداع طلبات الترشيح مقابل وصل ، وذلك قبل متم يوم 11 يوليوز 2014